La labor del docente actualmente

Que es lo que está pasando con nuestra educación o tal vez mejor tendríamos que preguntarnos que está pasando en las aulas en donde creo que podemos encontrar el problema, pero también ahí es donde también están las respuestas para hacer un cambio.

Los maestros, cubriendo un horario y teniendo que soportar al número de alumnos que tengan, por horas, días, semanas hasta concluir el ciclo escolar, en algunos casos entreteniendo, aguantando y en otros buscando formas para que los alumnos atiendan y si es posible que aprendan algo durante ese periodo que les tocó “cuidarlos”.

Los alumnos, permaneciendo ahí por obligación y por el espacio que brindan al estar con los amigos, oyendo a un profesor que no les dice nada de lo que es el mundo que les ha tocado vivir, cuidándose de no ser vistos para que no sean cuestionados, interrogados o castigados pues no les tiene ahí el estímulo interno de aprender o de obtener alguna mejora con la educación, sino para no perder privilegios  que los padres pueden otorgar por la asistencia a la escuela.

La disciplina pasa a ser el centro de interés de las aulas y de las escuelas (algunas de ellas ufanándose de mantener el control total de situaciones y del alumnado) pasando a un segundo término el aprendizaje, el conocimiento, cómo si el aprender no fuera lo suficiente motivante por sí mismo, para que el alumno estuviera interesado y por lo tanto disciplinado

Grandes cambios se proponen pero pocos llegan a las aulas, los maestros ven nuevas formas de organizar los conocimientos a presentar para poder ser evaluados  pero no ven cambios en contenidos, ni en formas de enseñar. O si las llegan a ver, son cambios que implican estudio y dedicación pero eso no es parte de su quehacer, pues no cuentan con el tiempo necesario, además que no implica una mayor retribución monetaria. Y aún con estos, en los nuevos contenidos tampoco vislumbran algo que lo pueda acercar a sus alumnos que los atraiga, que les diga algo de su quehacer cotidiano.

La labor del docente es solitaria toma decisiones conforme va pasando el día, los bimestres, los ciclos escolares con base en el grupo, los tiempos, los contenidos y aunque cuenta con sus compañeros de nivel o de escuela lo que sucede en el salón de clases es terreno que sólo alumnos y docentes conocen ¿cómo ser juez y parte que permita orientar el proceso?

¿Cómo regresar al gusto de aprender y de enseñar? ¿cómo recontextualizar la escuela, la educación en niños y jóvenes que nacieron, crecieron con un mundo mucho más divertido y cambiante que lo que les da la escuela?

Los medios no son la solución pero pueden ser herramientas que orienten y guíen el trabajo docente que le den un nuevo giro, una nueva orientación.

Los medios en la escuela ya tienen su propia historia y pocos avances en materia de aprendizaje se han visto, muchas de las problemáticas planteadas subsisten, tal vez se deba a que tampoco los medios están hechos para un aula o para grupos homogéneos, tal vez haya que repensarlo para ir resolviendo los problemas individuales que confluyan en un objetivo común que en este mundo de masas y de despersonalización se pueda regresar a una enseñanza individualizada en donde las potencialidades de cada alumno puedan ser aprovechadas, valoradas y encaminadas